Багаторічний досвід роботи фестивальної та правозахисної команди допоміг розробити нам програму DOCU/ТИЖНЯ проти булінгу, фокусуючись на методиці перегляду та модерованого обговорення відібраних документальних стрічок. Такий підхід, на відміну від традиційних освітніх інструментів, дозволяє не тільки наблизити тему обговорення до учнів, а й сприяє їх максимальному емоційному залученню.

Аналіз поданих учителями 306 звітів підтвердив, що робота з учнями в такому форматі дала практичні результати. Крім того вчителі (100%) висловили бажання пропрацьовувати з учнями за таким способом й інші теми. А 9% навчальних закладів, станом на 12.02.2020, відкрили або подали заявки на відкриття безкоштовних постійно діючих шкільних DOCU/КЛУБІВ (http://docuclub.docudays.ua).

Протягом DOCU/ТИЖНЯ проти булінгу учасники переглядали дві документальні стрічки: 

1. Джованні та балет на воді (17 хв) нідерландської режисерки Астрід Бусінг для учнів 5-7 класів.

2. Булер (47 хв) американського режисера Лі Гірша для учнів 8-11 класів.

Обидва фільми було адаптовано та озвучено українською. Також учителям були доступні копії із субтитрами для проведення показів у навчальних закладах для дітей з порушеннями слуху. 

Ми проаналізували реєстраційні форми та звіти вчителів. На початку проєкту лише 43,75% учителів підтверджували, що учні їхніх навчальних закладів час від часу потрапляють у ситуації булінгу чи кібербулінгу. 

Натомість проаналізовані нами фінальні звіти показують, що майже в кожному навчальному закладі обговорення фільмів підштовхувало дітей розповісти про подібні випадки, з якими стикалися особисто вони як жертва, свідок чи навіть кривдник. 

Після перегляду фільму у дітей виникло відчуття співчуття до інших людей.

55% учителів зазначили, що деякі з їхніх учнів дивилися документальне кіно вперше, але цей формат був для них цікавим. 38% учителів і раніше практикували з учнями перегляд документальних стрічок та їх обговорення, оскільки вважають такий формат ефективним. 

Документальне кіно виявилося складним для сприйняття для 7% дітей, переважно середнього шкільного віку. 

Учні дуже жваво реагували на побачене, активно обговорювали, дискутували. 21% учителів відчувають певні зміни на рівні усвідомлення учнями проблеми.

41% на рівні усвідомлення проблеми, а також бажання її вирішити.

38% учителів бачать, що частина дітей готова реалізовувати певні проєкти задля протидії булінгу та кібербулінгу. 

89% учителів планують і в майбутньому реалізовувати проєкти різного характеру задля протидії та попередження булінгу та кібербулінгу у своїх навчальних закладах. Найпоширенішими ідеями стали: 

- організація роботи центру медіації; 

- тренінги з розвитку емпатії та толерантності; 

- створення тематичних відеороликів; 

- відкриття шкільного DOCU/КЛУБУ; 

- проведення анонімного опитування щодо ситуації в школі, розроблення дієвої системи моніторингу; 

- флешмоби, акції; 

- розроблення пам'яток та буклетів.

100% учителів відповіли "так"  на питання:  Чи хотіли б ви й надалі використовувати такий формат пропрацьовування певних тем у своїй роботі?

Також ми попросили вчителів зазначити, які теми, на їхню думку, варто пропрацювати в такому форматі.

ТОП-10 тем склали: 

- Cексуальна/репродуктивна освіта  потрапила до переліків 13% учителів. 

- Протидія торгівлі людьми/дітьми 12%. 

- Протидія домашньому насиллю 12%. 

- Інклюзія/розуміння різних людей  11%. 

- Толерантність/емпатія/емоційний інтелект як загальна навичка 9%. 

- Гендерна рівність 8%. 

- Безпечний інтернет 8%. 

- Профілактика шкідливих звичок, різного роду залежностей 7%. 

- Правопорушення/кримінальна відповідальність 7%. 

- Екосвідомість 5%. 

Нагадаємо, DOCU/ТИЖДЕНЬ проти булінгу відбувся за підтримки Міністерства освіти та науки України, експертів-правозахисників та психологів.